La relazione finale di tirocinio è una delle tre parti dell’esame che chiude il TFA sostegno, insieme all’elaborato teorico e al prodotto multimediale: il decreto ministeriale del 30 settembre 2011 la descrive come «una raccolta di elaborazioni, riflessioni e documentazioni». Per chi frequenta l’XI ciclo, autorizzato con 30.241 posti dal decreto MUR 926 del 26 giugno 2026 con chiusura dei corsi entro il 30 giugno 2027, il tirocinio è in corso adesso. Ed è adesso che la relazione si prepara: scritta a maggio a memoria, viene peggio. Qui trovi le sezioni che chiedono INDIRE e gli atenei, cosa scrivere in ognuna ed esempi di paragrafi.
Punti chiave
- L’esame finale valuta con un colloquio tre lavori: elaborato teorico, relazione di tirocinio, prodotto multimediale TIC (D.M. 30 settembre 2011, art. 9).
- Per essere ammessi servono almeno 18/30 in tirocinio, laboratori e insegnamenti; tirocinio e laboratori hanno frequenza obbligatoria piena.
- Le linee guida INDIRE chiedono una relazione di almeno 15.000 battute, organizzata su sei punti chiave.
- Vale sempre lo schema del proprio ateneo: limiti di caratteri, sezioni e punteggi cambiano da corso a corso.
Cosa chiede la norma
Il decreto ministeriale 30 settembre 2011, all’articolo 9, stabilisce che l’esame finale valuta, attraverso un colloquio, un elaborato di approfondimento teorico, una relazione sull’esperienza professionale di tirocinio e un prodotto multimediale per la didattica speciale con le tecnologie. L’esame è superato con almeno 18/30. Per accedervi, l’articolo 8 chiede di aver superato con almeno 18/30 le valutazioni di tirocinio diretto e indiretto, laboratori e insegnamenti.
Il decreto 926/2026 ricorda che per tirocinio e laboratori vige l’obbligo integrale di frequenza: le assenze tollerate (il 20%) riguardano solo gli insegnamenti.
Come è fatto il tirocinio
Le linee guida INDIRE per il tirocinio, scritte per i percorsi dell’articolo 7 del decreto-legge 71/2024, danno il quadro più dettagliato pubblicato finora: 300 ore, cioè 12 CFU.
| Attività | Ore | Come |
|---|---|---|
| Tirocinio diretto | 150 | In classe con l’alunno con disabilità almeno 90; riunioni collegiali fino a 30; documentazione e relazione fino a 30 |
| Rielaborazione con il tutor accogliente | 25 | Nella scuola ospitante |
| Rielaborazione con il tutor coordinatore | 50 | Incontri calendarizzati |
| TIC | 75 | Laboratorio di tecnologie |
Il tirocinio diretto si articola in quattro fasi: osservativa (contesto, classe, alunno, documenti come PTOF e PEI), progettuale (progettare con il tutor), operativa (sperimentare in classe almeno un’attività) e metacognitiva (riflettere e scrivere la relazione). Nei corsi universitari la ripartizione delle ore è fissata dal bando di ateneo.
Le sei sezioni della relazione
Le linee guida INDIRE indicano sei punti chiave. Molti atenei usano nomi diversi per le stesse cose: il modello dell’Università di Foggia, per esempio, divide la relazione in fasi di preparazione, osservazione attiva, attivazione e rielaborazione, con un punteggio per ciascuna.
| Punto chiave INDIRE | Fase usata da molti atenei | Cosa scrivere |
|---|---|---|
| Dati generali | Dati sul tirocinio | Scuola, grado, tutor, periodo, ore |
| Ingresso e osservazioni preliminari | Preparazione | Contesto, politiche inclusive dai documenti, organizzazione del sostegno |
| Osservazione diretta | Osservazione attiva | Strategie del docente di sostegno, l’alunno, le riunioni |
| Progettazione | Attivazione | Cosa hai progettato con il tutor e perché |
| Azione | Attivazione | Il tuo intervento in classe, anche con le tecnologie |
| Metacognizione | Rielaborazione | Competenze acquisite, coinvolgimento emotivo, ruolo, motivazioni |
Esempi di scrittura
La differenza fra una relazione generica e una che convince la commissione sta nei fatti osservati. Tre esempi su un caso di fantasia, scuola primaria.
Osservazione diretta. «Nelle prime due settimane ho osservato che la tutor non lavorava quasi mai seduta accanto a Leo, ma si spostava fra i banchi e si avvicinava a lui solo quando la consegna cambiava. Nelle mattine in cui restava vicina, Leo chiedeva aiuto sei-sette volte all’ora; quando si allontanava, si rivolgeva al compagno di banco e portava a termine più parti della scheda.»
Azione. «Ho condotto l’attività in due lezioni. Leo ha completato la sequenza da solo al secondo tentativo e ha spiegato al gruppo la fase dell’evaporazione indicando l’immagine. Non ha funzionato il tempo: dieci minuti erano pochi per due gruppi su cinque, e la prossima volta li raddoppierei.»
Metacognizione. «Sono arrivata convinta che il sostegno fosse soprattutto vicinanza all’alunno. Il tirocinio mi ha mostrato che la parte più efficace del lavoro della tutor era quella che non si vedeva: la progettazione con i colleghi e la cura del contesto.»
Nota bene: gli esempi mostrano il livello di dettaglio, non vanno copiati. La relazione deve raccontare il tuo tirocinio, e la commissione la discute con te.
Kit tirocinio ed esame finale TFA sostegno, in Word
Diario di bordo e registro delle ore, griglie di osservazione (contesto, docente di sostegno, alunno, GLO), relazione finale con lo schema sui sei punti chiave ed esempi per ogni sezione, schema ed esempio del prodotto multimediale TIC, scaletta dell’elaborato teorico con 12 temi e le domande più frequenti al colloquio. Riferimenti normativi verificati. Li ha preparati la redazione di docentidisostegno.it.
Come si prepara durante il tirocinio
- Un diario dal primo giorno. Data, attività, cosa hai osservato o fatto, una riflessione. Le riflessioni scritte a caldo sono la base della parte metacognitiva.
- Griglie di osservazione nelle prime settimane. Sul docente di sostegno (approccio relazionale, prossemica, lavoro individuale e di gruppo) e sull’alunno, per cui può servire la nostra scheda di osservazione sulle quattro Dimensioni del PEI.
- Un’attività progettata e sperimentata. Conviene usare la stessa attività anche per il prodotto multimediale: le due parti si rafforzano a vicenda nel colloquio.
- Privacy. Nessun nome reale dell’alunno o della famiglia, nessuna copia del PEI o della diagnosi, foto solo senza volti e con l’autorizzazione della scuola.
Domande frequenti
Quanto deve essere lunga la relazione? Dipende dal corso. Le linee guida INDIRE chiedono almeno 15.000 battute spazi inclusi; alcuni atenei fissano un limite per ogni sezione, altri un numero minimo di pagine.
Si può usare l’esperienza della propria scuola? Le linee guida INDIRE consentono il tirocinio nella scuola in cui si presta servizio, se è dello stesso grado e c’è un tutor con le competenze previste, in orario diverso da quello di servizio. Per i corsi universitari vale il bando di ateneo.
Cosa chiedono al colloquio? Di solito perché hai scelto il tema dell’elaborato, come hai usato in classe ciò che hai studiato, cosa cambieresti nell’attività sperimentata e perché hai scelto quegli strumenti per il prodotto multimediale.