Il portale degli insegnanti di sostegno
L’ambiente di apprendimento è organizzato in modo strutturato, prevedibile e accogliente, per favorire la partecipazione attiva dell’alunno e la riduzione di situazioni ansiogene o di […]
Leggi tuttoPremesso che ogni alunno con diagnosi di DSA è un caso a sé, non assimilabile ad altri nelle potenzialità o difficoltà, gli obiettivi minimi che […]
Leggi tuttoDSA – In conformità a quanto indicato nelle precedenti parti del piano personalizzato, andranno specificate le modalità attraverso le quali si intende valutare i livelli […]
Leggi tuttoContinuiamo con il nostro speciale sulla stesura del #PDP. Prima di proseguire vi invitiamo a leggere quanto abbiamo già pubblicato nei post precedenti. Cosa deve […]
Leggi tuttoAbbiamo iniziato il nostro speciale sul PDP pubblicando un primo post di introduzione, oggi proseguiamo con altri due contenuti, il primo riguarda l’elaborazione stessa del […]
Leggi tuttoDSA: le informazioni essenziali Iniziamo questo speciale che ha lo scopo di fare chiarezza su cosa sono i disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) e la normativa […]
Leggi tuttoSituazione residua, un esempio da seguire per descrivere la situazione residua Abbiamo già evidenziato e riportato sul portale dei docenti di sostegno sia gli obiettivi […]
Leggi tuttoE’ stato pubblicato il documento finale della cabina di regia voluta dal MIUR e avente come oggetto di studio la dispersione scolastica. Dal documento emerge […]
Leggi tuttoObiettivi raggiunti durante l’anno scolastico A fine anno scolastico, il docente di sostegno deve produrre la relazione finale dell’allievo diversamente abile. Dovrà evidenziare tutte le […]
Leggi tuttoIl metodo di lavoro con un allievo disabile è fondamentale al fine della sua inclusione scolastica Anzitutto è fondamentale considerate le capacità cognitive, le sue […]
Leggi tuttoAbbiamo messo a disposizione dei nostri lettori e colleghi un esempio di relazione finale da scaricare e usare come eventuale traccia, oggi pubblichiamo i possibili […]
Leggi tuttoDESCRIZIONE DEL PROGRAMMA Il laboratorio intende lavorare concretamente a partire da riflessioni sulle Indicazioni Nazionali e sulle Linee guida si troveranno spunti per una lavoro […]
Leggi tuttoSono frequenti i quadri misti; le sindromi da alterazione globale dello sviluppo psicologico hanno la precedenza quando sono presenti. I problemi maggiori nella diagnosi differenziale […]
Leggi tuttoSecondo le direttive diagnostiche dell’ICD 10 Le caratteristiche fondamentali del disturbo sono la compromissione dell’attenzione e l’iperattività. Entrambe sono necessarie per la diagnosi e devono […]
Leggi tutto
Commenti recenti